Задачі з теми "Загальні знання про інформацію"

Задачі з теми "Загальні знання про інформацію"

1.Задача про джерела інформації

Як  пересічній людині  варто впорядкувати  джерела інформації за ознакою надійності(рівнів об’єктивності, достовірності, очевидності, заангажованності) від найвищої  довіри  до найнижчої недовіри, якщо в його розпорядженні є такі джерела інформації:

·        Анонімна зацікавлена особа, як джерело, що повідомляє факти та події.
·        Анонімна незацікавлена особа, як джерело, що повідомляє факти та події.
·        Незацікавлений очевидець, що спостерігав подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.
·        Безпосередній виконавець або учасник події.
·        Документ, що засвідчує факт та подію.
·        Журналіст, що освітлює дану подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.
·        Зацікавлена сторона, що повідомляє про подію та факти.
·        Експерт або спеціаліст, що знає, як проаналізувати отримані дані та доступні факти.
·        Слухи в суспільстві, в мережі про факти та події.

Відповідь. Взагалі,   поняття «правдивість інформації» -  суб’єктивне та відносне поняття у проміжках часу. Наприклад  істина деякого факту  вимірюється  чітко встановленими критеріями достовірності, які прийнятті до уваги на даний час.  Зрозуміло, що критерії достовірності можуть змінюватися.

На думку автора задачі ієрархія надійності (об’єктивності,  достовірності, очевидності) джерел інформації про події та факти буде такою:

1.                 Журналіст, що освітлює дану подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.

2.                Незацікавлений очевидець, що спостерігає подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.

3.                Безпосередній виконавець  та учасник події.

4.                Документ, що засвідчує факт та подію.

5.               Зацікавлена сторона, що повідомляє про подію та факти.

6.                 Експерт або спеціаліст, що знає, як проаналізувати отримані дані та доступні факти.

7.                 Слухи в суспільстві, в мережі про факти та події.

8.                 Анонімна зацікавлена особа джерело, що повідомляє факти та події.

9.                   Анонімна незацікавлена особа джерело, що повідомляє факти та події.

2.Задача  блогера

Які дії потрібно зробити блогеру для  поповнення свого блогу інформацією? Виберіть необхідні  дії  і впорядкуйте їх:

·       Показати у різних форматах власну  незаангажованість.

·       Підтвердити надійність декількох джерел  інформації.

·       Розказати, повідомити про цінність її для людей.

·       Знайти незалежні джерела інформації про факти та події.

Відповідь.

1.   Знайти незалежні джерела інформації про факти та події.

2.   Розказати, повідомити про цінність її для людей.

3.   Підтвердити надійність  декількох джерел  інформації.

4.   Показати у різних форматах власну  незаангажованість. 

3.Задача пошуку і фільтрації інформації

Які причини спонукають людей шукати і фільтрувати інформацію?

Виберіть  ті стани людини, що спонукають людей шукати інформацію:

·       Невпевненість людини у власних вчинках .

·       Невизначеність у виборі між можливостями.

·       Обґрунтування якогось приватного факту.

·       Виклики для персональних цінностей.

·       Маніпуляція ЗМІ свідомістю людей.

·       Залежність від поведінки інших людей.

·        Просування власної ідеї через бар’єри непорозуміння.

·       Пошук розваг та способів відпочинку.

·       Конкуренція за лідерство.

·       Осуд точки зору на подію.

 Відповідь.

1.   Невпевненість людини у власних вчинках .

2.   Невизначеність у виборі між можливостями.

3.   Обґрунтування якогось приватного факту.

4.   Виклики для персональних цінностей.

5.   Маніпуляція ЗМІ свідомістю людей.

6.   Залежність від поведінки інших людей.

7.    Просування власної ідеї через бар’єри непорозуміння.

8.   Пошук розваг та способів відпочинку.

4.Задача про інформаційну працю

В яких галузях суспільної діяльності робота з інформацією є головною? Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують виключно на інформаційну працю:  

·       Освіта.

·       Наука.

·       Медіа.

·       Інтернет.

·       Засоби комунікації.

·       Спорт.

Відповідь:

    1.   Освіта.

2.   Наука.

3.   Медіа.

4.   Інтернет.

5.Задача про інформаційну технологію

Які технології випереджають  одна одну: медіа чи інформаційні?

Відповідь: 1) інформаційні технології; 2) медіа.

6.Задача про  маніпулятивні технології

У яких сферах діяльності використовуються інформаційні технології для маніпуляції масовою свідомістю?  

Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують на маніпуляцію  інформацією заради впливу на масову свідомість: 

·       реклама;

·       релігія;

·       психологія;

·       Інтернет;

·       філософія;

·       телебачення;

·       торгівля;

·       медицина.

Відповідь:

1.   Реклама;

2.   релігія;

3.   психологія;

4.   Інтернет;

5.   філософія;

6.   телебачення;

7.   торгівля.

7.Задача про  цілком секретну інформацію

Чи  може троє осіб зберігати цілком секретну інформацію?

Яка найбільша кількість учасників мережі може зберігати таємницю?

Відповідь: Одна. Якщо факт знають двоє осіб, то це вже не таємниця.

8.Задача про передачу інформації

Яку інформацію можна повідомляти за допомогою тільки очей?

Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують на невидимий спосіб передавання інформації:

·       телепатія;

·       розмова;

·       Інтернет;

·       телефон;

·       телебачення;

·       листування;

·        факс.

Відповідь:  телепатія.

9.Задача про  носіїв  інформації

Чи існує інформація без матеріальних носіїв?

Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують на  матеріальні носії інформації :

·       нервова система і мозок людини;

·       думка;

·       гіркий смак;

·       флешка;

·       енергія;

·       час;

·       мова.

Відповідь:   нервова система і мозок людини, і флешка.

10.Задача про  зміст  інформації

Чи існує інформація без змісту(змістовного компоненту)?

Виберіть  із запропонованих  позначень ті, що вказують на  змістовний компонент інформації :

·       адрес;

·       реакція;

·        колекція;

·       проект;

·       гібрид;

·       міра;

·       право;

·       …;

·       ь.

Відповідь.  Усі ці позначення   мають зміст(іноді кажуть: конотацію), окрім  символу « …». 

11.Задача про  властивості  інформації

Для чого потрібна людині інформація?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  потребу людині в інформації для прийняття  правильного рішення:

·       повнота знань або даних;

·       цінність або корисність фактів(значима для розв’язання поставленого завдання);

·       вірогідність(реальність, достовірність, об’єктивність подій, незалежно від того, хто її сприймає);

·       доступність(зрозумілість, ясність процесів);

·       актуальність(правдивість факту  – це істина, що обмежена часом, тобто своєчасна істина, що відповідає потребам споживача);

·       міра(кількість знаків, що кодують зміст);

·       законність або відкритість або секретність.

Відповідь: одна і та ж інформація може бути шумом(некорисною дезінформацією)  для  користувача і корисною для  нього в інший момент часу.

1.   Повнота знань або даних;

2.   цінність або корисність фактів(значима для розв’язування поставленого завдання);

3.   вірогідність(реальність, достовірність, об’єктивність подій, незалежно від того, хто її сприймає);

4.   доступність(зрозумілість, ясність процесів);

5.   актуальність(правдивість факту  – це істина, що обмежена часом, тобто своєчасна істина, що відповідає потребам споживача). 

12.Задача про  види інформації

 Яким способом  людина отримує  інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  спосіб отримання та сприймання  людиною інформації для прийняття  правильного рішення:

·       візуально(зір);

·       аудіально(слух);

·        нюхова(ніс);

·        смакова(язик);

·       тактильна(дотик);

·       сигнально.

·       досвід.

Відповідь. Одна і та ж інформація може бути сприйнята    користувачем  одразу декількома органами:

·       візуально(зір);

·       аудіально(слух);

·       нюхова(ніс);

·       смакова(язик);

·       тактильна(дотик);

·       досвід.

13.Задача про  подання інформації

 Яким способом  людина подає інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  спосіб подання  людиною інформації для прийняття  правильного рішення:

·       числова;

·       текстова;

·       графічна;

·       музична;

·       комбінована;

·       сигнальна(жести).

·       розмовна.

Відповідь.

1.   Числова;

2.   текстова;

3.   графічна;

4.   музична;

5.   комбінована;

6.   сигнальна(жести).

14.Задача про   застосування інформації

 Яким способом  людина застосовує  інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  спосіб застосування людиною інформації:

·       навчальна;

·       науково-технічна;

·       суспільно-політична;

·       художньо-естетична;

·       повсякденна;

·       закрита;

·       виробнича.

Відповідь.

1.   Навчальна;

2.   науково-технічна;

3.   суспільно-політична;

4.   художньо-естетична;

5.   повсякденна;

6.    виробнича.

15.Задача про   власність на інформацію

 Які існують форми  власності  на інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  форми  власності  на інформацію:

·       особиста;

·       суспільна;

·       корпоративна;

·       загальнолюдська;

·       конфіденційна;

·       приватна;

·       акційна.

Відповідь.

1.   Особиста;

2.   суспільна;

3.   корпоративна;

4.   загальнолюдська.

16. Задача про    доступність   інформації

 Які існують  види доступності  до інформації?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  види доступності  до інформації:

·       загальнодоступна;

·        масова;

·       конфіденційна;

·       таємна;

·       цілком таємна;

·       конфігураційна;

·       циклічна.

Відповідь.

1.   Загальнодоступна;

2.    масова;

3.   конфіденційна;

4.   таємна;

5.   цілком таємна.

17. Задача про  інформаційні процеси

 Які існують  інформаційні процеси?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на основні інформаційні  процеси:

·       сприйняття інформації;

·       пошук інформації;

·       збирання інформації;

·       опрацювання інформації;

·       перетворення інформації;

·       формалізація інформації;

·       фільтрація інформації;

·       сортування інформації;

·       архівація інформації;

·       передавання інформації;

·       зберігання інформації;

·       кодування інформації;

·       шифрування інформації;

·       використання інформації;

·       прогрес інформації;

·       запізнення інформації;

·       захист інформації.

Відповідь.

·       сприйняття інформації;

·       пошук інформації;

·       збирання інформації;

·       опрацювання інформації;

·       перетворення інформації;

·       формалізація інформації;

·       фільтрація інформації;

·       сортування інформації;

·       архівація інформації;

·       передавання інформації;

·       зберігання інформації;

·       кодування інформації;

·       шифрування інформації;

·       використання інформації;

·       захист інформації.

18. Задача про вплив інформації на суспільство

Чи можна за допомогою інформації звільнити людину від її: а)природних потреб; б)бажань; в)забобонів; г) пригнічення?

Відповідь. А) ні; б)так; в)так; д)так.

19.Задача про вплив інформації на людину

Чи можна за допомогою інформації вплинути на людину так, що вона втратить : а)моральність; б) задоволеність;  в) зір; г) нюх?

Відповідь. А) так; б)так; в)ні; г)ні.

20.Задача про надлишкову інформацію.

Які із лозунгів містять найменше надлишкової  інформації?

1.   Я - це життя!

2.   Живі!

3.   Практичне є все, що можливе, завдяки свободі!

4.   Будьте обережні!

5.   Стій!

6.   Безпечно бути вільним від свого оточення!

7.   Я і ти - вільний!

Відповідь. 2); 5).

21.Задача про особливу істотність інформації.

Які із понять містять найважливішу інформацію про особистість?

1.   Репутація.

2.   Темперамент.

3.    Освіта.

4.   Національність.

5.   Стать.

6.   Фобії.

7.    Ейфорія.

Відповідь. 1); 2); 3); 4); 5); 6).

22.Задача про рекламу

Знайдіть у рекомендаціях ті, що дозволяють змоделювати рекламу стисло і просто!

1.   Нагадати потреби користувачам реклами.

2.   Нагадати бажання користувачам реклами.

3.   Нагадати ціну життя користувачам реклами.

4.   Нагадати  про репутацію користувачам реклами.

5.   Нагадати про відносність  у цьому світі.

6.   Нагадати  образи речей користувачам реклами.

Відповідь. 1); 2); 6).

23.Задача про інтерпретацію інформації

Скількома способами можна інтерпретувати інформацію, що закодована в 1 байті ?

Відповідь: 2⁸ = 256 способів, це кількість кодів  у одному байту.

Про плагіат

Сьогодні хотіли трохи обговорити з Вами тему плагіату. 
Редактори щомісяця переглядають близько ста статей і часто стикаються з такою проблемою, коли система «Антиплагіат» вказує на велику частку запозиченого тексту в статті, що свідчить про плагіат. У таких випадках вони не можуть прийняти статтю до публікації і повертають її автору на доопрацювання. 

Редакторська практика показує, що найбільш поширеними видами плагіату є: 

- 10% унікальності тексту і нижче - автор використовував одну чужу статтю для написання тексту; 
- так званий випадок 50% на 50% - коли автор використовує для написання статті дві сторонні; 
- самоплагіатом - автор використовує свої вже опубліковані статті.

Намагайтеся уникати подібних випадків при написанні статті. Єдиним вирішенням цієї проблеми є написання статті самостійно з дотриманням правил цитування. 

Хочемо поділитися з Вами десятьма безкоштовними онлайн ресурсами для перевірки матеріалів на плагіат. 

Переходьте за посиланням. 

Сподіваємося даний контент був Вам корисний!

СТВОРЕННЯ УЧНІВСЬКОГО БУКЛЕТУ

Практична робота

СТВОРЕННЯ УЧНІВСЬКОГО БУКЛЕТУ

Створення учнівського буклету ‒ складний творчий процес, який охоплює кілька етапів.

1 етап. Визначення теми та мети.  Будь-який хороший буклет несе в собі приховане, законспіроване послання до користувача  буклету .

Грамотний дизайн буклету дає відповіді на основні питання, які можуть виникнути у вашого потенційного клієнта, користувача вашої інформації.  На етапі  підготовчої роботи до створення буклету, розробник визначає основні цілі буклету: призначення,  мета стилістику, формат, логічну схему зворотного зв’язку з користувачами.

2 етап. Збір та аналіз вихідних даних для  проектування структури та композиції буклету. Більшість буклетів містять в собі три складові: а) візуальний ряд (графічні матеріали логотипи, емблеми, фірмові знаки, різні фотоматеріалів, кліпарти, графіки і діаграми, герби, кольорові підкладки, фони, тощо)

Б) інформаційний блок, що описує  заявлену тему, продукцію, необхідну рекламну інформацію для повного уявленя про діяльність і можливості об’єктів, які рекламуються. Дуже важливо приділити увагу тексту буклетів. Адже текст буклету - основне джерело рекламної інформації, представленої в буклеті.  Обсяг буклету повинен дати основну інформацію про Вашу тему, або досить повний огляд заходу, акції, конкурсу.

В) необхідну візитну та контактну  інформацію авторів буклету.

3 етап. Розробка дизайну, конструкції буклету.

А) дизайн титульної  сторінка буклету в найвигіднішому світлі представлять Вашу тему буклету;

Б) колірна схема і стилістика заливок та фонів для кожної сторони буклету(  від 4 до 8 сторін).

В)  подача інформації більш структурованою для кожної сторони буклету згідно цілей  рекламної інформації; набір тексту та його властивостей.

Г)  візуальний ряд та  його якісна наочність, сегментація  ефектів цього ряду для кожної сторони буклету;

4 етап. Верстка буклетів починається після визначення оптимального співвідношення текстового і графічного наповнення на кожній стороні буклету. Щоб виділити себе серед конкурентів, потрібні нестандартні дизайнерські рішення. Вибір нестандартного шрифту для створення буклету, спеціальних способів обробки ефектних фото: суцільне й вибіркове лакування фонів, фактурних шрифтів на буклетах.  Розробка буклету - потужний інструмент маркетингу й реклами.

5 етап.  Сигнальний друк, тобто перший і другий друк. Буклет спочатку друкують для виправлення помилок та корекції. Вичитають і виправлють усі недоліки. Після допрацювання і правок буклет  друкують удруге.

6 етап. Тиражування буклету. Після допрацювання і правок буклет  можна надрукувати на фактурних, тонованих дизайнерських паперах форматом А4. Створення буклетів здійснюється як малими, так і більшими тиражами, адже вони передбачають безліч каналів поширення й велике охоплення вашої цільової аудиторії: на виставках, ярмарках, презентаціях, через торговельні й сервісні підприємства й т.д.

ВИДИ БУКЛЕТІВ

 Рекламний буклет – інформаційне видання, віддруковане на одному листі, фальцованому звичайно в декілька паралельних згинів, без шиття.

Існує декілька методів фальцювання буклетів (див малюнок)
- гармошкою, коли кожний подальший згин направлений в бік, протилежний попередньому;
- серветкою, коли згини направлені в одну сторону (для рекламних листків, проспектів, путівників).

Види буклетів:
- формат А4 (210 х 297 мм) з двома фальцами (лефлети);
- формат А3 (297 х 420 мм) з одним фальцем.

Можливі варіанти видів буклетів обмежуються тільки Вашою уявою і здоровим глуздом. Можна виготовити буклети з вирубкою, ламінуванням, повним або вибірковим УФ-лауванням, тисненням, покриттям офсетним лаком. Все визначається розміром Вашого рекламного бюджету, особливостями рекламованого товару або послуги і характеристиками цільової аудиторії.

ПРАКТИЧНА РОБОТА З МОВОЮ розмітки HTML

ПРАКТИЧНА  РОБОТА 

З МОВОЮ розмітки  HTML  

ДЛЯ web-сторінок В  БЛОКНОТІ

Якщо матеріали web-сайту структуровані логічно за темами і мають базуватися на декількох сторінках з навігацією за допомогою гіперпосилань, то такий сайт реалізовують із застосуванням фреймів. Фрейм у перекладі з англійської означає кадр, рамка, прямокутна область. Фрейми поділяють вікно броузера на частини, в яких відображають зміст сторінок сайту. Кожній сторінці має відповідати свій html-файл. Кожна сторінка повинна мати логічний заголовок.

   Фрейм в загальному означає структуру, що містить деяку інформацію.

   Фрейм (HTML) – область вікна браузера для представлення окремої Web-сторінки.

   Браузер – це програмне забезпечення для перегляду Web-сайтів, тобто для запиту Web-сторінок з Павутини, для їх обробки та виведення, для реалізації переходу від однієї сторінки до іншої.

Приклад:  <Frameset  Rows = "90%, 10%">

     <Frameset  Cols = "30%, 70%">

          <Frame  SRC="Menu.htm"  Name="MenuFrame">

          <Frame  SRC="OsnStr.htm"  Name="OsnStrFrame">

     </Frameset>

     <Frame SRC="Dodatkovo.htm"  Name="DodatkovoFrame">

</Frameset>   Зауваження. ТРЕБА створити ще так

Перелік найпоширеніших дескрипторів

¤ Встановлення  кольору  фону  та  тексту

        <BODY  bgcolor=#Код_кольору  text=#Код_кольору>

Приклади кодів деяких кольорів:  FF0000 – червоний,  FFFF00 – жовтий, 0000FF – синій, 00A854 – зелений    

C0C0C0 – сірий, FF8000 – оранжевий/ Примітка: можна вживати англійські назви кольорів. /

Приклади

   1)  <body  bgcolor=#FFFF00   text=#00A854>       2)  <body  bgcolor="blue"   text="yellow">

¤ Задання  розміру  заголовку

    <Hn>   </Hn>, де n – число от 1 до 6.   Приклад :    <H1> Заголовок 1-ого рівня </H1>

¤ Встановлення  назви, розміру  та  кольору  шрифту

    <font  face="назва" size="розмір" color ="#код_кольору"> Текст </font>

   Атрибут SIZE задає розмір шрифту (по замовчуванні - 3). FACE - стандартное ім’я шрифта. Потрібно використовувати шрифти, встановлені на комп’ютері. В іншому випадку буде використовуватись шрифт, вписаний по замовчуванню (зазвичай це Times New Roman). COLOR - задає колір тексту (по замовчуванню – чорний - #000000). Колір тексту можна задавати як назвою, наприклад, red, blue та ін., так і в шістнадцятковому вигляді - #FF0000 (червоний).

Приклад:   <font   face="Arial"  size="12"  color="red"> Текст червоного кольору,  шрифтом Arial </font>

¤ Встановлення  абзацу  і  переходу  на  новий  рядок.     <P> - встановлення абзацу;     <BR> - перехід на новий рядок без створення абзацу. Ці теги закривати не обов’язково.

¤ Встановлення  типу  вирівнювання.    <P ALIGN=тип_вирівнювання>   </P> Типи вирівнювань: LEFT  - по лівому краю  RIGHT – по правому краю CENTER  - по центру, JUSTIFY – по ширині.

¤ Встановлення  накреслення  тексту. <B> Жирний текст </B> ; <I> Курсив </I>; <U> Підкреслений </U>

<STRIKE> Перекреслений </STRIKE> .

¤ Встановлення  виділення  тексту  кольором.   <SPAN  style="BackGround-color: назва_кольору">  </SPAN>

Приклад:   <SPAN  STYLE="BACKGROUND-COLOR: yellow">   Жовтий  </SPAN>

¤ Промальовування  горизонтальної  лінії.   <HR size =товщина  width=ширина_у_відсотках> <BR>

Приклад:   <HR  SIZE=4  WIDTH=50%><BR>

¤ Задання  фонової  картинки.    <BODY BackGround= "назва_файлу.розширення">  Наприклад:     <BODY  BackGround= "See.bmp"> ;   Зауваження. Вказується лише назва файлу, якщо малюнок знаходиться в тій же папці, що і html-документ. В іншому випадку вказується повний шлях.

Наприклад :  <BODY BackGround= "D:\ Picture\ See.bmp"> ¤ Додавання  “рухомого рядка” (“бегущей  строки”)

  <marquee> Текст </marquee>;  Наприклад:     <marquee> Усім привіт! </marquee>

¤ Додавання  суцільно  зафарбованої  лінії. <HR noshade  SIZE="ширина"  WIDTH="довжина у %"  COLOR="колір">

Наприклад: <HR noshade  SIZE=5  WIDTH=80%  color="darkblue"> <BR>

¤ Додавання малюнка.   <Img SRC="назва_мал.розширення"> ; Наприклад:    <Img  SRC="Roza.bmp">

¤ Створення посилання-малюнка, при натисканні на яку буде здійснюватись перехід до іншої Web-сторінки

<A Href ="назва_файла.htm"> <Img SRC="назва_мал.розширення"></A>. Наприклад:    <A Href ="Avtor.htm">

 <Img SRC="portret.bmp"> Відомості про автора </A>

¤ Створення  словесної  гіперзсилки  на  файл.   <A href="назва_файлу.htm"> Текст зсилки </A> ; Наприклад:

<P Align=center> <A href="Osnova.htm" > Назад </A> </P>

¤ Створення пронумерованого списку

    <OL TYPE="Вид_лічильника">    <LI> текст пункту 1  <LI> текст пункту 2  . . . . . </OL>

Види лічильників:  А - великі латинські літери;  а - маленькі латинські літери;  І - великі римські літери; і - маленькі римські літери;   1 - звичайні цифри.

¤ Створення маркованого списку.  <UL TYPE= "Тип_списка">   <LI> текст пункту 1 <LI> текст пункту 2  . ..  </UL>

Типи списків:   •  disc;    °  circle;   square.  Приклад:   Коли вірус переходить в активну фазу, можливі такі ознаки: <br>   <UL TYPE= "disc">  <LI> зникнення файлів;   <LI> форматування жорсткого диска;  <LI> неспроможність завантаження файлів або операційної системи. </UL>

¤ Створення внутрішнього гіперпосилання.  <A Href= #Назва_зсилки> Текст зсилки </А>  Перед текстом, до якого будемо переходити при натисканні дописати:   <P> <A NAME="Назва_зсилки"> Текст </A></P>

¤ Встановлення кольору для зсилки (link), пройденої зсилки (vlink), активної зсилки (alink)    <BODY  link="колір"  vlink="колір"  alink="колір"> ; Наприклад:    <BODY  link="red"  vlink="blue"  alink="white">.

¤ Створення таблиць

<Table  Border="товщина рамки в пікселях"  Width="ширина таблиці"  Bordercolor="колір рамки"   Bgcolor="колір всередині таблиці">

  <Caption> Заголовок таблиці </Caption>

  <TR>

       <TD> … </TD> <TD> … </TD>

  </TR>

  <TR>

      <TD> … </TD> <TD> … </TD>

  </TR>

</Table>

Приклад кодування таблиці.

<TABLE  border=2  bgcolor=yellow  align=center>

  <TR>

        <TH> Заголовок стовпця 1</TH> <TH> Заголовок стовпця 2 </TH>

  </TR>

  <TR>

        <TD> Ряд 1, стовпчик 1</TD> <TD> Ряд 1, стовпчик 2 </TD>

  </TR>

  <TR>

        <TD> Ряд 2, стовпчик 1</TD> <TD> Ряд 2, стовпчик 2 </TD>

  </TR>

</TABLE>

Пояснення. Caption – задання заголовку таблиці

                   <TR > </TR > - початок та кінець рядка

                   <TD> </TD> - початок та кінець комірки в даному рядку

ПРИКЛАД  КОДУВАННЯ НАЙПРОСТІШОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ на таблиці.

<HTML>  <HEAD>  <TITLE>  СТОРІНКА УЧНЯ 11 класу ВАСИЛЯ РОЗУМНОГО</TITLE>  </HEAD>

<BODY  bgcolor=#FFFF00   text=#007754  face=arial,helvetica,sans-serif onload=drag link=#33BBFF vlink=#6600aa alink=#bbbbff > <P><SMALL><A href="index1.html"><B><U><I> головна сторінка </I></U></B></A></SMALL> <P><P>

<table cellPadding=0 cellSpacing=0 width=100% border=1> <tr>  <td bgcolor=#0c5579>

<table cellPadding=5 cellSpacing=1 width=100% border=0> <caption allign="bottom">

<FONT face="arial,helvetica,sans-serif" size="6" color="#000000">Cалони квітів</a></b></CENTER><BR>Крамниці квітів</caption>   <tr> <td align=center bgcolor=#FFFFFF> <b><a href=t1.html>тюльпани</a> •  </b><b><a href=t2.html> троянди</a> • </b><b><a href=t5.html>кали</a> •  </td></tr></table> </td></tr></table> <br> <BR><IMG src="C28.BMP"> <BR><IMG dynsrc="cino.avi" border=”3” hspace=”6” vspace=”3”  width=190  height=100 aling=”center” alt=”якийсь фільм”>   <b><ПАМЯТКА: Коли квітка переходить в активну фазу, можливі такі ознаки: <br>   <UL TYPE= "disc">  <LI> зникнення цвіту;   <LI> формування насінини;  <LI> неспроможність самозапилення. </UL> <center><BR><FONT face="Times New Roman" size="4" color=3355CC><marquee bgcolor=#FF4455 height=40 behavior=”slide” loop=5 direction=”right” scrollamount=4 > © 2010 Василь РОЗУМНИЙ  Group Production. </marquee></center> <EMBED SCR=” muzon.wav”  loop=2></BODY></HTML>

ПРИКЛАД  КОДУВАННЯ НАЙПРОСТІШОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ на фреймах.

<HTML>  <HEAD>  <TITLE>  СТОРІНКА 1</TITLE>  </HEAD> <Frameset  Rows = "90%, 10%">      <Frameset  Cols = "30%, 70%">           <Frame  SRC="site1.html"  NAME="left" <!- - АБО ЛІВИЙ АБО ІНША НАЗВА ФРЕЙМУ - ->     SCROLLING="NO" <!- - АБО "YES" АБО  "AUTO"- ->              FRAMEBORDER="1" <!- - АБО "0" МЕЖА ФРЕЙМІВ Є, ЯКЩО "1", і НЕМАЄ, ЯКЩО  "0"- ->              BORDER="30" <!- - ТОВЩИНА МЕЖІ ФРЕЙМУ - ->             MARGINHIGHT="10" <!- - ВІДСТУПИ ВІД МЕЖІ ФРЕЙМУ - ->             MARGINWIDTH="10" <!- - ВІДСТУПИ ВІД МЕЖІ ФРЕЙМУ - ->        NORESIZE <!- - НЕ МОЖНА ПЕРЕСУНУТИ МЕЖУ - ->  BORDERCOLOR=C0C0C0>            <Frame  SRC="site2.html"  Name="OsnStrFrame">      </Frameset>  <Frame SRC="site2.html"  Name="DodatkovoFrame"></Frameset></HTML> 

Перспективні напрямки інтелектуалізації ІНТЕРНЕТ

Сьогодні ІНТЕРНЕТ - це велика і складну система, яка об'єднує мільйони вузлів та зв'язків, по яких транспортується інформація. Ця система складна настільки, що з точки зору синергетики, здатна стати самостійним носієм інтелекту. Враховуючи величезні інформаційні обсяги і значні обчислювальні ресурси у вузлах мережі, інтелектуальні здібності цього організму практично непередбачувані. При відсутності організуючої ідеї ІНТЕРНЕТ може назавжди залишитися хаотичним сховищем інформаційних потоків, не більш інтелектуальним, ніж телевізійна мережа. Цілком можливо, що на протязі декількох десятиріч всесвітня мережа буде розвиватися по екстенсивному шляху. Серед низки перспективних технологій, що розширюють можливості ІНТЕРНЕТ, можна виділити декілька взаємозв'язаних технологічних концепцій: технологію інтелектуальних агентів (Intelligent Аgents) та Push - технологію. Push - технологія сьогодні вже достатньо пророблена і стабільно розвивається. З її допомогою користувачі не тільки формують запити в режимі Опііпе але регулярно отримувати інформацію по заздалегідь розміщеним запитах. Для цього достатньо необхідно вибрати потрібний Іпіегпеї - канал, встановити бажаний період та час доби для обновлення. Надходження нової інформації будуть автоматично доставлятися на потрібний комп'ютер. Таким чином користувач завжди може бути в курсі найсвіжіших подій. Крім того сьогодні практично кожна фірма може організувати власний канал, що призначається для відкритого чи внутрішнього "мовлення".

Технологія інтелектуальних агентів в ІНТЕРНЕТ

Сьогодні перед користувачем постає задача шукати потрібну інформацію в невідомому і постійно наростаючому віртуальному інформаційному просторі. Якщо потрібно розв'язати яку-небудь складну, нетривіальну задачу, що зв'язано з використанням цілком екзотичних математичних методів, про які користувач має слабке уявлення, або ж вияснити який небудь маловідомий історичний факт (наприклад походження батьків відомої людини), або ж знайти та використати деяке програмне забезпечення, тоді подальші дії повинні проходити по такому сценарію (звичайно, якщо розвиток мережі піде в даному напрямку). Користувач активізує програму - агента на своєму комп'ютері і достатньо вільній формі описує задачу. Потім агент з'єднується з іншими агентами, щоб вияснити, що їм відомо про розв'язання поставленої задачі. Якщо знаходиться агент, якому відоме вирішення, тоді агент користувача відфільтровує знайдену інформацію з метою ідентифікації потрібних розв'язків і відсіює непотрібні дані. Якщо розв'язок не знайдено або ж є неповним, кожен з агентів звертається до сусідніх агентів, щоб взнати можливі адреси.

Бази даних (теоретична база)